Decalajul dintre sat și oraș se adâncește: elevii din mediul rural au rezultate mult mai slabe la examene

Aceleaşi examene, dar şanse complet diferite. În România, locul în care se naşte un copil continuă să îi influențeze decisiv parcursul şcolar. Datele de la examenul de Bacalaureat, Evaluarea Națională şi testele internaționale PISA arată că elevii din mediul rural pornesc cu un dezavantaj major față de cei din oraşe. Diferențele nu mai sunt excepții, ci reflectă un decalaj educaţional care se adânceşte în fiecare an.

Rezultatele la Bacalaureat, Evaluarea Națională și testele internaționale PISA confirmă o realitate cunoscută de ani de zile: șansele la educație nu sunt egale pentru toți elevii din România. Deși susțin aceleași examene, copiii învață în condiții foarte diferite, în funcție de mediul din care provin.

La Bacalaureatul din 2026, rata de promovare în mediul urban a fost de 75,76%, în timp ce în mediul rural s-a oprit la 52,22%. Cu alte cuvinte, un elev care învață la oraș are cu aproape 50% mai multe șanse să promoveze examenul decât unul care învață la sat.

Același decalaj se regăsește și la Evaluarea Națională. În mediul urban, 88,37% dintre elevi au obținut medii peste 5, comparativ cu 63,61% în mediul rural. Totodată, peste 36% dintre elevii de la sate au încheiat examenul cu medii sub 5, de peste trei ori mai mulți decât în orașe. La Matematică, aproape jumătate dintre elevii din mediul rural nu au reușit să obțină nota 5.

Diferențele sunt confirmate și de testele internaționale PISA, care evaluează competențele elevilor de 15 ani. În România, elevii din mediul urban au obținut, în medie, cu 119 puncte mai mult la matematică decât cei din mediul rural, un decalaj echivalent cu aproape trei ani de școală. În același timp, aproape jumătate dintre elevii români nu ating nivelul minim de competență la matematică, iar peste patru din zece nu ating nivelul minim la citire.

În spatele acestor cifre se află probleme cronice: lipsa profesorilor, infrastructura deficitară, accesul redus la resurse educaționale și condițiile socio-economice dificile. Repetarea acelorași diferențe de la un examen la altul și confirmarea lor prin testele internaționale arată că decalajul dintre sat și oraș a devenit o problemă structurală a sistemului de educație, care necesită soluții pe termen lung.