Noile programe pentru liceu includ inteligența artificială în jumătate dintre discipline

Ministerul Educației lansează cea mai amplă reformă de adaptare la era digitală: inteligența artificială (AI) intră oficial în programele școlare pentru liceu. Proiectele publicate în consultare arată că AI este recomandată în aproximativ jumătate dintre cele 40 de discipline, de la Informatică la Chimie, Istorie și chiar Religie.

Metaforic vorbind, elevii români nu vor mai învăța despre viitor, ci vor folosi unelte din viitor chiar în clasă.

Această inițiativă este necesară, având în vedere că tinerii din România sunt pe primul loc în Uniunea Europeană la utilizarea aplicațiilor de inteligență artificială. Un sondaj arată că 80% dintre respondenți folosesc deja ChatGPT, tratându-l ca pe „un coleg superdeștept” pentru teme, rețete și documentare. Ministerul încearcă, așadar, să formalizeze o practică deja existentă.

Cel mai mare impact structural se vede la specializarea Matematică-Informatică, unde programa prevede utilizarea unui asistent AI cu rol activ. Elevii vor folosi AI pentru explorare, rezolvarea ecuațiilor și vizualizarea grafică a funcțiilor, deși se subliniază necesitatea verificării critice a soluțiilor.

Integrarea este surprinzătoare prin anvergură:

• Chimie și Fizică: AI va genera simulări virtuale de laborator, teste automate și va urmări progresul elevilor, dar va evidenția și riscurile — dependență, fraudă academică, erori de conținut.
• Religie: Elevii vor folosi aplicații AI ca instrument de învățare pentru explorarea conținuturilor religioase, realizarea de sinteze și reflecții asupra valorilor morale.
• Istorie: AI este recomandată pentru procesarea unui „dosar virtual” și pentru evaluarea critică a surselor generate automat.

Există și o listă de materii unde AI lipsește complet, majoritatea fiind axate pe comunicarea umană, dexteritate fizică sau inteligență emoțională, precum Limba și literatura română, Biologie, Geografie, Educație fizică și Managementul emoțiilor.

Deși integrarea AI promite personalizare și învățare activă, un studiu MIT avertizează că utilizarea excesivă poate afecta gândirea critică: participanții asistați de ChatGPT au avut performanțe mai slabe decât cei care au lucrat singuri.

Noile programe, aflate în consultare până pe 12 decembrie, impun o provocare uriașă pentru corpul didactic, care trebuie să învețe nu doar să folosească AI-ul ca instrument, ci și să predea etica, limitele și gândirea critică într-un mediu asistat de mașină. Succesul reformei depinde acum de cât de rapid reușesc profesorii să se adapteze la acest nou „coleg” digital de catedră.