Daniela Vișoianu: ”La liceu, toată lumea merge într-o gaură neagră. O alegere atât de dramatică a rutei, la 15 ani, e inoportună”

Evaluarea Națională și actualul sistem de admitere la liceu nu le oferă elevilor suficientă îndrumare pentru a-și descoperi aptitudinile, susține Daniela Vișoianu, expert în educație. Invitată la TVR Info, aceasta a arătat că presiunea pusă pe Limba română și Matematică, la finalul clasei a VIII-a, limitează explorarea altor discipline și interese.

„Chestiunea importantă cu Evaluarea Națională și cu liceul, în ansamblul lui, este că punem o presiune mare pe română și matematică la finalul clasei a VIII-a. Astfel, elevii nu învață aproape nimic la restul disciplinelor și nu își pot explora interesele”, a declarat Daniela Vișoianu.

Expertul în educație spune că interesul unui copil pentru o anumită materie poate depinde de profesorul pe care îl întâlnește, fără ca acest lucru să reflecte neapărat înclinațiile sale reale.

„Poate sunt pasionați de o anumită disciplină, poate descoperă alte lucruri. Interesele lor de învățare depind exclusiv de calitatea profesorului. Întâlnesc un profesor extraordinar la istorie, spun că sunt pasionați de istorie, dar asta nu are neapărat un fundament în înclinația lor naturală sau în felul în care este alcătuită mintea lor”, a explicat Daniela Vișoianu.

Potrivit acesteia, după admiterea la liceu lipsește o evaluare reală a modului în care elevii învață și se dezvoltă.

„Cu acest examen la română și matematică, ajung la liceu, unde toată lumea merge într-o gaură neagră. Nici profesorii, nici părinții, nici copiii nu știu cum crește mintea lor, cum învață mintea lor”, a subliniat experta.

Daniela Vișoianu a comparat sistemul românesc cu modele din alte state europene, unde elevii sunt evaluați de mai multe ori pe parcursul liceului, iar traseul educațional poate fi ajustat în funcție de rezultate.

„Alte țări europene testează de trei ori pe durata liceului. Majoritatea au evaluări în clasele a IX-a, a X-a și a XII-a sau în clasele a X-a, a XI-a și a XII-a. Au praguri succesive, inclusiv praguri de decădere. Te duci pe ruta teoretică, nu obții anumite bareme de notă la finalul clasei a IX-a sau la finalul clasei a X-a, după aceea te muți pe ruta profesională, tehnologică sau tehnică, pentru a învăța o meserie”, a declarat Daniela Vișoianu.

Aceasta consideră că admiterea la liceu ar trebui regândită, iar elevii ar avea nevoie de mai multe opțiuni educaționale aproape de casă.

„Ar trebui ca elevii să meargă la liceul de lângă casă, pentru că la 15 ani nu sunt pregătiți să străbată un oraș foarte mare, să facă naveta zi de zi în altă localitate sau să se mute la internat. La liceul de lângă casă ar trebui să existe mult mai multe opțiuni de rute”, a spus experta în educație.

Daniela Vișoianu a criticat și specializarea timpurie a elevilor, considerând că alegerea profilului real-uman sau științele naturii, la 15 ani, este prematură.

„O pre-specializare atât de dramatică, o alegere atât de dramatică a rutei real-uman sau științele naturii, la 15 ani, este total inoportună și nu ajută nici copiii, nici familiile, nici societatea”, a concluzionat aceasta.